文/小萌原创
夏天伴随着暖风静静走来，教室里风扇声与笔尖的摩擦声交织，成为了老师讲课的背景音乐。主旋律是课本，而副旋律往往是那些刻骨铭心的谎言，你一定经历过。
有一种捉急叫做“我再讲两分钟”；有一种抓狂叫做“根据语感”；还有一种心塞叫做“今天体育老师休假”，而有一种欣喜叫做”我今天遇到以前的老师了“。
手上的毕业论文已经改了5遍，老师告诉我，你可以去答辩了。我悲喜交加，熬过无数个通宵，终于可以告一段落。晚上愉快的和同学吃散伙饭，看到许久未见的辅导员，忍不住和她分享我现在的工作，结果被一句：“我还以为你找不到工作呢”打回原形。
面对这样的无奈与抓狂，这时有人问我：你爱过你的老师吗？
一直认为只有好学生才会对老师有感情，人与人之间很多东西都是相互，就像老师与学生，你爱听我的课，所以我也喜欢你。似乎坏学生的世界里与老师往往只有争锋相对，但其实不然，感情这种东西说不定。
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从高一到高二，一直都是他教我们班数学，关系也算是争锋相对。被他抓到过考试作弊，被他没收过手机，也因为数学成绩不好被叫过家长。我以为我会讨厌他，但得知他要换城市的时候我竟然哭出声。
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小学和中学一直都没想过会做好学生，高一有一次考数学，我交了白卷，已经准备好承受一通批评教育。但老师发卷子叫到我名字的时候却什么也没说，分班后却但我当了数学课代表。只是觉得身为课代表至少不能成绩太差，慢慢开始认真学习，各科成绩也慢慢好了起来。“师者何以为师”？大概就是示以美好，授以希望吧。
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老师上课时的那些趣事总是让人哭笑不得，我们也总是在同学聚会上，吐槽他们各式各样的奇葩故事。时间一长，也会从搞笑的回忆中，拾起他们为我筑梦，不辞辛劳的点滴时光。
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曾经我们埋怨老师拖堂、吐槽他们满口大道理。长大以后面对复杂的世界，我们发现那些“大道理”成为了我们明晰道理的标尺与争取话语的武器。回想到那些年的“幼稚”我们会几近抓狂，但我们再回想起那个包容着我们“幼稚”的老师时，除了感恩我们也许再也想不出更合适的话语了。
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高中数学老师有方言口音是怎样一种酸爽体验？“这个锐jiǎo三guó形的juó度是45dòu。”也多亏老师缤纷多彩的口音，就凭着对这些数学符号的花样叫法，我们还能在离开校园多年后找到曾经的同门师兄妹。
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你爱过你的老师吗？
他可能上课提问正在走神的你，临下课给你布置一个不用心绝对完成不了的作业，下课铃响了还要再来几分钟收个尾......
为了上课，早饭都没吃匆匆赶到教室；为了讲课，话筒没电了就扯着嗓子讲；为了回答问题，错过午饭和班车都不在意；为了备课，睡不了美容觉，看不了太阳的后裔......
你碰到问题的时候下意识就向他求救了，和别的同学讲起他的时候想起的都是他的丰功伟绩，离开之后偶尔会想回到听他上课的日子......
依赖他，崇拜他，想念他，但是可能不说出口。
我想，这大概就是爱过吧。
说说你对老师印象最深刻的一件事？
小萌在评论区等你噢
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