白癜风怎么能治好 https://m-mip.39.net/nk/mip_7461259.html采访录：关于线上论文答辩按语：5月中上旬是我校各院系进行级本科生毕业论文线上答辩时间，5月13日学校新媒体中心就此联系我进行了采访，并于22日在学校公号进行了发布。以下是更为完整的采访实录，留作资料。01新媒体：请问您在进行线上答辩时有哪些有趣的事与大家分享？胡：线上的答辩或者讨论，是在一种虚拟环境中进行的，的确与现实环境有些不同，会发生一些小故事。先说说前天线上教学技能训练课。一个班同时开了五间腾讯会议室，我和另外一位老师分别依次进入不同会议室对同学的教学片段进行点评和指导。当我进入第五会议室时，该小组的同学正在讨论刚才某同学的教学展示，非常热烈。多数同学不知我已经潜伏其中，有同学说：幸亏胡老师不在这里，否则胡老师听到你这样讲会批评你的……这时另一位同学提醒说：胡老师已经进来了……结果会议室里一下炸锅，笑声不断。再说说论文答辩。因为看不到谁准备要讲话，有时会出现两三人同时发言，结果这两三人因彼此谦让又出现同时都不说话的情况，会出现小尴尬。还有个别同学被评委问到一个难以回答的问题，为了争取思考时间，会故意推说网络卡顿现象而延迟回答，算是一个可爱的“小伎俩”。02新媒体：请您谈谈个人对线上答辩的感受和感想胡：我非常认同“信息技术提升教学智慧”之说，网络平台为我们这次毕业论文答辩提供了极大的便利，其效果不输线下答辩。与传统的线下答辩相比，有以下诸多优点：一是时空上的便捷，只需一个简单的操作就能申请到腾讯会议室，不需要为协调时间和申请课室大费周折，参与答辩的师生更不需要来回奔波。二是受众广，这次答辩共有21人，包括18位答辩同学和3位评委老师。但实际入场的超过60人，部分是来自下一届的师弟师妹，自发前来观摩。三是效率高，陈述和答辩环节都聚焦在答辩者一个人身上，其他人都关闭视频音频而处在静默状态，整个屏幕上答辩者的陈述和PPT展示成为焦点，较少受到其他信息的干扰。四是方便督查，管理者可以随时随地进入旁听，随进随出不会干扰答辩工作。我希望，在后疫情时代这种线上答辩的模式可以继续延续，尤其对于我们这样一所教学场地相对紧张的高校。03新媒体：请问线上答辩需要哪些准备和遇到哪些困难？胡：与传统的线下答辩相比，需要准备的工作和遇到的困难并不多。其一，提早建立答辩工作QQ群。群里可以讨论相关事宜，比如确定答辩时间、答辩顺序，公布答辩规则，指定答辩过程的记录人和录屏工作人员。其二，提前收集全部答辩论文的电子稿，打包发送给评委老师，请评委老师提前审阅和准备答辩提问。其三，申请网络平台并广而告之。腾讯会议、钉钉网和中国知网毕业论文平台都可以使用。其四，网络技术应用上的准备，疫情之下的网课教学，使得学生和教师的信息技术应用能力大为提升，所以技术上的障碍不大。可能遇到的困难就是网络的流畅性问题，决的方法也很简单，万一某同学的网络卡顿严重，可以临时调整答辩次序，还可以用QQ群加以辅助。04新媒体：作为答辩评委您对参加线上答辩的毕业生有何建议？胡：答辩技巧不是关键，提高论文质量才是王道。但事前做好答辩准备很重要，知己知彼才能百战不殆。评委比较关心的问题，一是研究过程是否真实可信，会通过一些询问了解论文的主要工作是否真的由你独立完成；二是考查你的专业水平，通过一些专业性问题了解你是否具备相关的专业基础；三是了解论文的创新性，会提出“论文的创新体现在哪些地方”之类的问题；四是指出论文的不足，通常会涉及论文的摘要是否到位、是否进行了文献综述、研究方法是否科学合理、数据统计是否准确、研究是否能得出这样的结论、格式是否符合要求、语言文字是否通顺，等等。此外，答辩要有答有辩，对评委的不当质疑不能一位应承，可以提出自己的观点与评委交流。但需要注意辩而有度，对不同意见可以使用“谢谢老师的提醒，对这个问题我是这样理解的……”之类的表达方式。答辩完毕不要忘记向指导老师、评委和同学致谢。
答辩现场
梦想居所预览时标签不可点文章已于修改