------容大管理咨询第期------
前天，年5月16日，学生们完成了毕业论文答辩，历时半年的毕业论文事宜终于降下了帷幕！作为老师，我和学生们一样，满心欢喜！半年来，和学生们并肩作战的过程历历在目。那些看论文看得脑瓜子疼的日子、为他们的论文绞尽脑汁指明修改方向和思路的日子、为论文奋斗熬夜、以及为此掉下了大把头发的日子，都让我对这半年无法忘怀！往常都是学生在毕业论文最后给老师写致谢词，今天，我也想给我的学生们写一封致谢函。在我们彼此互动频繁的这半年里，他们也和我一样经历了各种抓狂、郁闷、焦虑，他们不止一人、不止一次地告诉我“老师，我的头发掉了好多”、或是“老师，我的头发现在是一把一把地掉”，还有学生说发际线明显后移。苍天啊，这都是我整的么？先生常常说我，不放过自己也不放过学生。确实，我常常如此。我这个人有时确实“我执”比较深，陷在俗尘中执意钻牛角尖。然而，我的学生们依然回馈给了我深深的信赖和尊重，他们的锐意进取、不懈探索、持之以恒的勤奋与努力，还有我们之间的良好互动都无限滋养了我。师生之间谁说只有老师为学生奉献了自己？！在教与学中，学生一样也推动了老师的提升、丰富了老师的人生。在我看来，他们为老师做的，绝不亚于老师为他们做的！看着他们陷入知网、万方中，看着他们的研究设计，看着他们进行调研，一次不行就再来一次的精神，看着他们在研究中重拾过去没有学好的功课，重新抓起课本或重新购买有关书籍研读，我这个做老师的也被推动着往前走。这次我所带的7位学生中，有4位主动或被动下应用了统计技术来检验分析数据，或构建模型或回归方程。不夸张地说，他们中的一两位同学的研究水平已经达到了硕士研究生的水平。剩下三位，尽管只用了最简单的描述分析，但全组同学都非常认真地采用了文献研究、问卷调查、访谈、统计等多种方法开展他们的研究。常有人说本科生的毕业答辩很“水”，但我们这组的学生都超越了这庞大的“水”的影响，他们用自己的行动谱写了最美好的青春之歌！为他们骄傲！小A同学，十易其稿，历经磨难。在定稿日发表了“激动宣言”，庆祝论文通过。在答辩日获得“优秀”，又一次发文表达了感概，他为自己曾经付出的努力点赞，也为自己取得的成就而自豪！这位同学是这么多同学里和我交流最多的同学之一。在互动过程中，我们有时还能就论文之外的一些事情进行交流，他也是此次毕业学生组中最重要的一位组织协调人。小B同学，看似温顺，信心不足，她的论文让我脑瓜子疼过的次数排名靠前。然而，她骨子里却有一种坚强和韧性。当我看到她被我“逼”着拿起了统计书，打开了SPSS软件，学会了统计假设与验证，看到她后期修改中尽量靠自己对我发送的论文修改和反馈意见的领悟，结合同学间的支持，完成了文稿修改时，我看到了这个小女子内在的倔强，以及这份倔强中的柔韧和力量。这力量让我满心欢喜，同时心生敬意。小C同学，是个被温暖保护得很好的孩子。非常有礼貌、非常尊重他人，与人的沟通也非常不错。听到他有时叨叨一些发生在写作或实习中的事，恍惚间好像自己的孩子在和自己碎碎念。他的内在常让我看到温馨和爱。尽管他自己说这段时间发生很多事，自己的状态不大好，然而他对论文的付出仍可圈可点甚多。如果在论文的收尾阶段，他的投入能一直保持，他应该也能拿到“优秀”，有些小遗憾。答辩已过，我更希望他未来能更好地平衡工作和生活，做好取舍。小D，是最为“淡定”的同学。临到论文截稿日前几天我才看到她的初稿。她说看到我不催她，就更慌了。估摸着以为老师放弃她了。她哪里知道，我是对她有信心，我在静静地期待她让我惊艳。最终，她确实也获得了“优秀”。小D进入我这个组是经历了一些波折的，为了她还让小H同学伤了心。在这里，我想再次对小H同学说声抱歉！当时确实是因为小D同学提前就跟我开始了研究，研究进展过半不得已才请小H同学成全。抱歉给你带来的困扰，谢谢你的成全，小H！还想继续和小D同学说，你那么优秀，要对自己有信心，淡定、沉着一些，不清楚对方的想法时，可以主动沟通，而不是一个人在背后慌。遇到事情，也可先明确自己的态度，设好底线，争取沟通和协商，不要急着妥协和放弃。不过，你的时间管理，真的需要提升！小E同学，是整个小组中与我最为疏离的同学。所有的联系好像都是迫不得已的，一旦我主动联系，他表现得好像很不好意思、很尴尬的样子。以致于我有时会想“我做错了什么吗？”但其实小E同学是个很有想法的孩子，也比较能坚持自己的意见。只不过，如果能和老师解释一下你不同意老师的修改意见的原因就更好了。有时看见你不说明不修改继续保持原来的写法时，我也是很无奈的，好么？多么希望我们之间能像其他同学那样的沟通和互动，同时在这种互动中彼此滋养。哈哈，说出来可能夸张一点，如果所有同学都像我们之间的沟通状态，我可能要郁闷坏了。另一方面，我也担心职场中的你如果也如此行事，会不会吃亏？理解和被理解是人际互动中最基本的渴望，但愿你能有所了解。小F同学，充满情怀、最坦诚开放。他的致谢词最打动我，平铺事实，袒露真情。他答辩过后发的朋友圈是这样写的“吾人生性愚鲁，自去年夏天论文起草，穷索冥搜，弗得百十字。如是者数月，一日瞥见同窗额头，不觉恍然大悟：成之矣，成之矣，所谓论文者，不过以发换字耳！遂觅一杀猪馆，日日知网，夜夜万方，呕血三石，面壁六月，其稿九易，至今付梓。其中曲折，石头记一诗或可达意：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”从其文字自可窥见整个论文撰写中的艰辛，也可了解他的才情。在这几位学生中，小F同学最充满理想主义情怀，遇事常以赤子之心真情流露，他的才情也着实让人欣赏。但愿在未来职场和人生的现实中逐渐社会化的同时，他的真性情还能找到一丝存留之地安放。小G同学，极有闯劲也极有天赋的孩子，还有点野。论文写作中，她给了我极大的惊喜。她的进度仅比小D同学快一点。当她拿着她的研究设计思路和方案给我时，我的心情除了“满意”就是“很满意”。我即时回复邮件大大表扬了她，告诉她，我被惊艳了。尽管从内容和结构上看，她的方案当时还有改进空间，但那份方案所反应的逻辑思路非常清晰，换言之，从上面可以清楚看到这个研究想达到什么结果、以及为达到结果拟采取的研究路径。因为优秀，后来我征求了她的同意后还把她的研究设计方案作为模板发给了其他两三位同学参考。知道自己想要什么恰恰是很多其他孩子所欠缺的。经过三次修改将设计方案定稿后，我就不再操心她了。因为感觉她基本能进行自我指导，我甚至感觉她是疫情期间我唯一没有通过电话提供指导的学生（后来发现在她的研究设计定稿前还是有过一次
