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物理系“一院一品”特色学生工作项目
《我的大学-本科生“一生一导师”制度》
一、项目介绍
本科生“一生一导师”制度，系指结合物理系师生比例现状，为每名在校本科生配备一名导师，要求学生每月至少向导师汇报一次学习、生活以及工作方面情况，充分发挥教师的学生培养过程中的作用，以求最大限度凝聚指导员和教师共识，寻求学生培养的合力。我的大学记录本作为“一生一导师”制度的实施载体，用于记录学生的大学点滴，所思、所想及所感，有助于增进师生间的了解，拉近师生间的距离，为学生的培养及教育提供引导依据。学生每月至少与导师约谈一次，导师结合学生近期表现及发展需求，为其提供条件并进行分析引导；指导员每两个月检查学生记录本一次，对学生表现给予全面评价；家长每学年评价学生的在校表现并提出培养建议。
在本项目中，团队将融洽师生关系的建立及学生的全面发展作为重点研究内容。经过广泛调研教师及学生的意见，团队创造性提出以下几点工作措施：一、建立制度保障。从强化责任意识、加强队伍建设、完善激励机制、建立双向动态选择机制等方面加以实践落实。二、创建载体平台。通过创建交流平台、丰富工作载体、形成教育典型案例库，典型引领等方式促进无形的制度与有形主体之间的对接。三、力促全面育人。以学习积极性、科创能力以及兴趣培养为主线，辅以心理疏导及励志帮扶，全方位培育学生的品德修养和能力素质。
我的大学
二、项目提出的背景及意义
师生关系是推动教育活动顺利进行不可忽视的教育要素之一，和谐、融洽的师生关系的建立，有利于减轻双方的心理压力和疲劳感，进一步强化教师对教育事业的和对学生的热爱。以此为基，鼓励教师加入学生的培养和管理，为学生提供学习、生活等方面的指导和帮助，引导学生更好成长成才，将教师在学生培养过程中的作用更大化，促进师生共同成长，是教学一番向好的景象。
而当前教育，尚未摆脱应试教育的束缚。学校教学中重认知轻情感、重教书轻育人，课堂教学
