习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持把立德树人作为根本任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中指出“高等教育进入普及化阶段”。本科生作为高等教育的培养对象，是高素质专门人才培养的最大群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。遵守学术诚信，是对本科毕业论文的底线要求，是学生道德品质的直接体现，也是反映高校立德树人成效的重要窗口。
国家高度重视学术诚信建设。年以来，教育部相继出台了《学位论文作假行为处理办法》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，严肃查处各类学位论文作假行为。年还部署开展了学位论文买卖、代写行为的专项整治行动，对作假行为“零容忍”。高校也普遍严格了学位论文和学位授予过程管理，学位论文作假行为得到了一定遏制。但近年来，本科毕业论文抄袭、买卖代写等仍时有发生。调研发现，部分学校对毕业论文过程管理不严，教师疏于指导，一些本科生学习能力不强，在毕业论文上心存侥幸、铤而走险。
年，中共中央、国务院出台了《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出要严格学业标准，探索本科毕业论文（设计）抽检试点工作，完善博士、硕士学位论文抽检工作，严肃处理各类学术不端行为。近日，教育部出台《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，明确本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2%，抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。
将学术规范作为考察内容，开展学术不端行为检测，突出了监督本科教育教学质量底线的工作定位，在国家层面建立了主动发现、查处学术不端的工作体系，对于在学生中树立诚信观念、净化学术风气、守住学术道德底线具有重大意义。有助于构建具有中国特色、体现时代使命和社会责任的论文抽检体系，成为新时代助推高等教育实现高质量发展的坚实力量。
那么“办法”有哪些具体内容？
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一、《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》原文
第一章总则
第一条按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。
第二条教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责本地区本科毕业论文抽检的具体实施。其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。
第三条本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。
第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。
第二章评议要素和重点
第五条省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。
第六条本科毕业论文抽检应重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行考察。
第三章工作程序
第七条教育部建立全国本科毕业论文抽检信息平台（以下简称抽检信息平台），面向省级教育行政部门提供学术不端行为检测、毕业论文提取和专家评审等定制功能，对各省级教育行政部门开展本科毕业论文抽检工作实行全过程监督。
第八条省级教育行政部门基于抽检信息平台和本地区学士学位授予信息，采取随机抽取的方式确定抽检名单。抽检论文要覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部本科专业。
第九条省级教育行政部门利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，检测结果供专家评审参考。
第十条省级教育行政部门采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议，提出评议意见。每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。
第四章结果反馈与使用
第十一条本科毕业论文抽检结果由省级教育行政部门向有关高校反馈、抄送省级学位委员会，同时报教育部备案。
第十二条本科毕业论文抽检结果的使用。
（一）抽检结果以适当方式向社会公开。
（二）对连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。
（三）对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。
（四）对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销学位证书。
（五）抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。
第五章监督与保障
第十三条教育部定期对各省级教育行政部门本科毕业论文抽检工作情况开展监督检查，并将工作情况纳入省级人民政府履行教育职责评价的范畴。
第十四条省级教育行政部门应保障本科毕业论文抽检工作经费，列入年度工作预算，确保抽检工作顺利开展。
第十五条省级教育行政部门应建立本科毕业论文抽检申诉机制，规范申诉处理程序，保障有关高校和学生的合法权益。
第十六条各有关高校应按照所在地省级教育行政部门的有关要求，积极配合本科毕业论文抽检工作，准确完整地提供本科毕业论文、学位授予信息等材料。
第六章附则
第十七条省级教育行政部门要参照本办法，结合地方实际，制定本省（区、市）本科毕业论文抽检工作实施细则，并报教育部备案。
第十八条本办法由教育部负责解释。
第十九条本办法自年1月1日起施行。
二、教育部教育督导局负责人就《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》答记者问
一、请简要介绍开展本科毕业论文抽检的背景和目的。
答：习近平总书记在全国教育大会上作出重要指示，要落实立德树人根本任务，全面提高教育质量。年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，提出了加强和改进教育评估监测，保证教育教学质量的要求。年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确要求严格学业标准，探索本科毕业论文抽检试点工作。《学士学位授权与授予管理办法》（学位〔〕20号）和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔〕6号）提出要落实本科毕业论文要求，加强本科人才培养质量监督。《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中也明确了不同专业类本科毕业论文的具体要求。
本科毕业论文是学生本科阶段综合学业成果。开展本科毕业论文抽检，考查本科生基本学术规范和基本学术素养，旨在督促高校落实立德树人根本任务，推动高校加强培养过程管理、把好毕业出口质量。
二、请简要介绍《办法》的研制过程。
答：教育部成立工作专班，充分总结博士硕士学位论文抽检工作经验，认真研究《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《学士学位授权与授予管理办法》等文件，把握本科教育发展的新形势和对本科毕业论文的新要求。对已开展本科毕业论文抽检工作的河北等省份进行调研，总结经验做法。依托有关省级教育行政部门和高校负责同志组成专家团队，在充分征求其意见建议基础上起草了文件初稿。送14个中央部门教育司局、31个省级教育行政部门和新疆生产建设兵团教育局、部属高校和部省合建高校广泛征求意见，充分吸收采纳、修改完善，经教育部党组会审议通过后正式印发。
三、本科毕业论文抽检主要考察哪些内容，与博士硕士学位论文抽检有何不同？
答：本科毕业论文抽检重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行“合格性”考察。各省级教育行政部门参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。区别于博士硕士学位论文抽检重点考察研究生创新性和科研能力，本科毕业论文抽检重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养。
四、本科毕业论文抽检的比例和范围如何？
答：本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。省级教育行政部门采取随机抽取的方式确定抽检名单，抽检论文要覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部本科专业。
五、本科毕业论文抽检工作如何开展？
答：本科毕业论文抽检工作实施分级管理。教育部负责统筹组织和监督，省级教育行政部门负责具体实施，各有关高校配合落实。中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。
教育部建立全国本科毕业论文抽检信息平台，面向省级教育行政部门提供学术不端行为检测、毕业论文提取和专家评审等定制功能，对各省级教育行政部门开展本科毕业论文抽检工作实行全过程监督。
省级教育行政部门基于抽检信息平台和本地区学士学位授予信息，采取随机抽取的方式确定抽检名单。利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，检测结果供专家评审参考。采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议，提出评议意见。
六、如何确定“存在问题学位论文”？
答：本科毕业论文抽检分为初评和复评两个环节。初评阶段，每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。复评阶段，2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。
七、本科毕业论文抽检结果如何使用？
答：本科毕业论文抽检结果由省级教育行政部门向有关高校反馈、抄送省级学位委员会，同时报教育部备案。主要采取以下方式使用：
1、抽检结果以适当方式向社会公开。
2、对连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。
3、对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。
4、对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销学位证书。五是抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。
三、《办法》的重要意义与改革和创新的五大亮点
（一）《办法》颁布实施的重要意义
一是抽检体系更加完善。建立论文抽检体系是建设高质量高等教育保障体系的重要组成部分。近年来，国家在研究生教育领域实施的博士硕士学位论文抽检制度，对推动学位授予单位落实第一主体责任，加强内部质量保证体系建设，保证研究生培养基本质量等方面具有巨大推动作用，已成为教育领域质量监督方面的一项“品牌工程”。开展本科毕业论文抽检，体现了国家从全局着眼，对构建具有中国特色的论文抽检体系加强顶层设计，标志着我国论文抽检体系的总体布局已基本形成，覆盖国家、省和高等学校三个行政层级，涉及博士、硕士、学士三个学位层次，不同学位层次抽检考察各有侧重。
二是质量导向更加鲜明。本科生作为高等教育人才培养的最大群体，其质量关乎国计民生。教育部在本科教育质量建设方面，已相继推出本科专业国家标准、一流本科“双万计划”、一流课程“双万计划”、基础学科“拔尖计划”等一系列改革举措，不断引领和激励高校本科教育质量提升。在这一背景下，本科毕业论文抽检是完善高等教育质量保障体系方面的又一重要举措，担负起新时代推动提高高等教育质量的重大使命，旨在督促高校落实立德树人根本任务，立足本科教育发展规律，以保证本科人才培养基本质量为核心，不断加强培养过程管理，强化质量文化建设，提高学校、教师和学生的质量意识。
三是底线思维更加凸显。树立高等教育领域底线思维，有助于大学生社会责任感的养成。本科毕业论文抽检重在考察本科生基本学术规范和基本学术素养，抽检能够反映出本科生在校期间的基本学业情况、思想道德品质和行为习惯，也能暴露出学校在人才培养过程中存在的薄弱环节。立足构建以立德树人、全面发展为导向的高等教育人才培养体系，本科毕业论文抽检将有助于更加清晰地把握本科教育的专业建设底线、课程教学底线、教师教育底线，还有助于增强学生诚信意识，减少学术不端倾向，是高等教育质量底线的“把关人”和“监护人”。
（二）《办法》改革和创新的五大亮点
1、主动出击提高工作效率。部分高校已经建立了毕业论文质量管理体系，但缺乏评价其有效性的手段。与依靠举报、媒体曝光等被动发现问题线索的方式不同，本科毕业论文抽检对每一篇抽到的论文均进行检测，经专家评审后，将涉嫌存在学术不端的情况反馈有关高校按程序调查处理，既建立了政府部门对学术不端行为的主动发现机制，使学生不敢再心存侥幸、触碰红线，又提供了高校发现问题进而改进问题的途径。
2、全覆盖监督增强威慑力。本科毕业论文抽检每年进行一次，采取随机抽取的方式抽检上一学年度授予学士学位的论文，覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部本科专业。由此可见，从《办法》实施起，每一篇本科毕业论文都有被抽到的可能。国家监督的利剑高悬，对于毕业生和高校都形成了强大的威慑。
3、人技结合保障检测效果。与单纯依靠“查重”来判定学术不端不同，本科毕业论文抽检首先基于大数据进行文章重复率检测，再将检测结果提供专家评审参考，做到了将信息技术核查和专家评价有机结合，综合评价更加全面准确。
4、国家层面建立统一平台。《办法》指出，由教育部建立全国本科毕业论文抽检信息平台，面向各省开放，提供学术不端行为检测功能，实现了国家和地方的信息共享，形成了发现、查处本科毕业论文作假行为的立体化工作网络。
5、强化问责多元使用结果。《办法》严字当头，对不能保证本科毕业论文质量的学校、教师、学生均提出了问责手段：对于“存在问题毕业论文”较多或比例较高的学校，将采取通报、质量约谈、限期整改等举措，问题严重的将责令暂停招生、撤销学位授权点等，抽检结果还将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。对于有关教师，要求高校要调查其人才培养责任落实情况，依规予以追责。对于查实存在学术不端行为的学生，将依规撤销学位。
四、学生个人应对论文抽检的小妙招
1、如果使用了别人的信息、主意或工作，需要引用，否则就算剽窃。（注，常识除外）
2、如果使用了自己的一项之前的工作（如论文），那么也需要引用（自引），否则犯了自我剽窃错误。
3、如果逐字使用了别人的一行文字，那么需要采用引述的方式引用，否则即使引用了也算抄袭。
4、如果将别人的一段话用自己的语言重新组织，那么至少需要用常规方法引用（可以不采用引述的方式），否则算剽窃。
5、如果你复制使用了别人的图像、流程图或其它形式的非文字形式的作品，也需要引用，否则算抄袭。
6、即使你没有上述剽窃现象，也需要将引用的别人的信息与自己的写作与分析相结合，而不能只复制别人的信息。（例如，你不能全部使用别人的材料并进行了规范引用和引述，而没有自己的东西）
7、即使你在文章中正确引用和引述了，那还不够，所有参考文献必须出现在论文末尾的参考文献列表之中。
参考文献：
[1]LaneCommunityCollege.CitationGuide((MLAandAPA)).LastUpdated:Feb22,
[2]李家俊.开展毕业论文抽检，扣好本科生学术规范的第一颗扣子.中国教育督导，
[3]马怀德.健全毕业论文抽检体系，保障人才培养基本质量，中国教育督导，
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文案--杨晨晨
编辑--徐嘉妮
指导--杨克平
统筹--王海晖
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