常人安于故习，学者溺于所闻。30年从教生涯。师者垂范，自鸿钧授道，创奇石云骞，引林木清华，繁育九州。三清立教，笔走飞鸿，他是谦恭儒雅的学者，亦是春风化雨、严谨耐心的师者。不言之教，东风化雨，沂水春风。他就是哈尔滨师范大学教授陈一。
做学问，做教师都是苦差事。30年从教生涯，品学问之乐，教育之乐如此。青年时期赶上最后一批上山下乡，先后做过乡村小学和中等师范学校的民办教师，研究生毕业后几十年，成为了一名高校教师。多年的教学生涯让他有了丰富的教学能力，这些年，他获得黑龙江省社会科学优秀成果一等奖和其他多种教学科研成果奖项，专家人才，优秀共产党员，首届教师奉献奖，科研突出贡献奖等等奖项。作为黑龙江省语言学的领军人物，他的学术成就突出在国内汉语研究领域有着重要的贡献。然而，对于这些荣誉，他很淡然，最看重的却是学问与学生相伴的充实快乐，如此为师矣。
在前辈言传身教下，从青年时代企业陈一教授就把求真务实，用心思考当做自己的人生准则。求学期间，很多年轻学人喜欢空谈理论，而他在客观事实的调查中发现问题，研究问题。在教学各个环节中发现，认真思考，做出了很多优秀成果，并且在汉语教学中进行一些教学方法创新的探索，提出践行问题贯穿教学法。教诲如春风，桃李满天下。陈一教授的责任心和责任感使他们在专业收获之外，还能学会如何做人做事。作为一名大学教师，要确保高层次人才的培养意识。投入学术研究中，他不愿意搞短平快，深入探究，努力做出高质量高盛高层次成果，在中国语文世界汉语教学，《中国语言学报》等权威期刊分别发表了系列长篇论文。陈一教授把培育优秀人才为社会进步做贡献视为一种神圣的使命，在授业育人过程中，以实际行动感染和教育学生，结合自己开设的专业选修课和课程论文指导，有计划的将新媒体中传播的存在的文章引入教学，组织学生做出评议和改写之后传播健康优质版本，切实提升学生专业能力和思想境界，为当代中国社会营造健康，高效，富于创造的语文生活，多种领域的语言形式主义做出了积极巨大的努力。
教学相长，春晖四方。陈一老师不仅是一位有突出学术成就的学者，更是一位老师。长期的投入工作，辛苦劳累，却依然有敬业精神，教书育人殚精竭虑，无私奉献堪称楷模。身为自制教授，不仅承担着硕士，博士，博士后等多层次人才培养工作，还始终关心着本科生的成长。为了提高学生专业能力的同时，增进增强他们求取学问的乐趣，构建了多层次，多渠道，灵活，务实，高效互动的学术探讨机制。在和学生的快乐交流中，陈老师也常常会引出学术创新的，他正是用这样的教学相长快乐前行，启迪着一批又一批的学子，使他们成为祖国教育事业栋梁之才。
取法乎上，得乎其中，率先垂范,以身作则。对他而言，不仅要传道授业，更重要的是用爱的雨露，滋滋润学生的心田，教书育人，陈老师爱学生，如爱自己的孩子。毕业生给予陈老师学高望重，师德高尚的评价。严师出高徒，陈一教授对学生坚持高标准，严要求，激励性的平等交流，他所培养出的学生不少已经取得了颇具影响的学术效果，成为教学科研的骨干力量。
弘扬家国情怀，甘于奉献担当。陈一老师把培育品学兼优的人才，为社会进步做出贡献，视为一种神圣的使命。他希望自己的学生能成为有正确价值观，有情怀的人。他曾说道，学习中国语言文学的人，应该保有我们的文学情怀，家国情怀，不是说要常常谈论诗与远方，而是说在浮躁的世界里，应该能够永远不忘初心，在人群中释放自己的正能量，传播真善美。
陈一教授说，老师与学生之间不仅有知识学问的传承，更有独特的精神传承，爱的传承，这是构成人类文明的重要范畴，就是这个职业永远不会被教学技术的发展所取代。他曾说，有他之所以努力成为作为一个好老师，既有党和国家的多年教育和圣贤之书熏陶的作用，更直接的是受到学生和老师给予他的影响，那些具有高度敬业的许老师始终是他的榜样。在教书育人的过程中，遇到了很多执着求职，纯洁可爱，建立宝贵友谊的学生。
学风踏实做研究，甘于思想引路人。他不仅是学生专业学习上的良师，也是学生和青年教师人生路道路上的引路人。深刻思考高远，追求认真严谨，他给我们做出了最好的示范。桃李不言下自成蹊，清风明月泼墨成魂。若揭日月而行千载，其博大精深之旨，非晚世学者所及。
审核
单琳琳李岱年
撰稿
中文系新闻中心何苗苗
摄影
中文系新闻中心秦子晴
编辑
中文系新闻中心孙露箔
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