太平山顶，年10月，石头君摄于香港
上一篇《致研一新生：这学期，一定要上好seminar！》推送之后，很多读友给我写邮件，希望我多讲一讲怎么读研究生。那我就多写写。
研究生阶段很重要，不论直接就业，还是继续读博，它都具有承上启下的决定性作用，是影响一个人发展的分水岭。三年研究生（有些是两年制）说快很快，如何读研，的确是一个非常值得深入思考和仔细探讨的议题。
如果只是想混个文凭，那也很容易。反正能够通过入学考试，水平也差不到哪里去。不过，如果只是为了混个文凭，读研还真不如就业——至少上班混日子还有工资呢。再说，年纪轻轻就混日子，好像也没啥意思。将来等你老了，想混日子的机会多的是。既然选择研究生这条路，就认认真真读。人生只有单行线，而且很多发展机会都有窗口期。错过之后，追悔莫及。
相比于本科而言，研究生的核心竞争力在于，它提供了一次进行专门训练的机会。而我们知道，一个人的成就，在很大程度上取决于其后天的专门训练。所谓专家，其实就是在某个领域完成了一定程度和水平的专门训练。相比于博士而言，研究生阶段还没有那么大的发表压力和就业挤压，也是一个绝佳的训练机会。
那么，具体要训练什么呢？简单来说，在毕业之前，研究生至少要专门训练如下五项基本素养。
一、理解力
理解力是研究生的首要基本素养。人与人的差别，首先就在于其理解力。所谓情商和智商，其实就是一种理解世界、社会和他人的素质。情商就是理解他人情绪、情感的能力。如果缺乏必要的理解能力，你就会视而不见、听而不闻：人家尴尬了、无聊了、反感了，你可能都不知道。理解力的高低，决定了当你遇到事儿，你能整明白了，还是会被弄糊涂了？
理解力包括很多方面，比如整体思考的能力，洞察因果的能力，想象与类比的能力，直觉与体悟的能力，解释与推演的能力等。
提高理解能力有两个途径：读书与实践。
很多研究生以为上课就是上课，阅读文献就是阅读文献，其实不止于此。社会科学的根本任务是增进我们对社会的理解力，帮助我们理解社会的整体秩序与运作机制。老师让你阅读文献，其实是让你借助文献（如果文献够好的话）来理解社会事实、因果机制。
所以，你得真正进入文献，不能把阅读文献当成一件很机械的事情：以为略读一遍，就算完成任务了。不仅要认真阅读文献，还要仔细消化文献。我在研究生课上，让研究生逐个分享自己的阅读结果。学生们都很聪明，不管读得怎么样，张口都能说。但是，学生有没有阅读并消化文献，差别很明显。只要一开口，别说老师，同学们之间都能听出来：分享者到底有没有读，读到什么程度了以及有什么收获？人与人之间的差距，通常就是从这每一次课上拉开的。
因此，一定要下功夫研读经典文献！经典文献的好处在于，它能够整体上提升你对社会事实的理解力，这种提升，短时间内看，效果似乎不是那么明显，但是时间长了，它慢慢就沉淀进你的气质里了。只要读到肚子里，就是真学问，会跟着你一辈子。
但是呢，光看书也不行，文字只能传递概念，不能传递感觉。如果你在生活中缺乏必要的切身体会，你就很难理解文字的准确内涵。只有当你有了实践体会的时候，再看书（经典的书），才会觉得特别亲切。这时，你的人生感觉就会被文字激活，经验与文字互相激荡，你的心里就会特别敞亮，就像被点燃一般。
所以，一定要多去现实生活中历练，必要的时候，还要借助于社会调查和定性研究。定性研究其实并不仅仅是一种科研工具，它也是一种生活技能。定性研究做得好，人的理解力会有系统性的提升。
二、判断力
判断力是在理解力基础上的第二素养。
只有理解力还不够，你得在理解的基础上学会判断。是非善恶、轻重缓急，你都得有个判断。因为判断力是行动力的基础，没有一个判断，你就不知道如何面对选择。越是高级的、领导性的和创造性的工作，往往越需要判断。Tobeornottobe？前提是你得有一个自己的判断。
尤其是当你面对复杂多变的社会现实时，有些问题从不同方面似乎都能说得通，但是放在一起就会打架——有些人喜欢拿鸡汤、“帽子”和意识形态来唬人，这时，判断就显得更加重要。
上海有个方言叫做“拎得清”。“拎”这个词比较微妙，很形象地体现了判断力的重要性——不仅大事需要判断，小事也得判断。而且越是小事，越体现人的判断精度。大善大恶，大家一般都拎得清，到了小事那里，分寸感就特别重要。就说在生活里吧，分寸感也很重要，没有分寸感，人际交往常会尴尬：缺了它，就会多出来一些“非分之想”，还容易让人提出“不情之请”。
提升判断力，注意三点。第一，要学会独立判断。研究生最不能没主见，最怕凡事都听别人的。请教是个好事情，但是请教只是为了倾听和吸收别人的意见，请教之前，心里也要有个底，而且最终还是要靠自己拍板的。不论科研，还是就业，早晚都得离开导师。所以，尽快学会独立判断。
第二，要学会价值中立地判断。每个人都不可能生活在道德真空中，所以，人们总得处理这些道德评价。但是分析问题的时候，不能被这些道德、价值与意识形态给绑架了。价值中立是社会科学的重要研究原则。做研究的最终目标肯定是为了增加知识、造福社会，但是在研究过程中，研究者必须暂时中止价值判断，先就事论事地分析社会事实。比如说，你研究农民工的就业与社会保险，先不要着急“为民请命”，先把基础事实给整明白了，再持立场也不晚。
价值不中立的例子很多，比如说，一提到日本，就想起抗日战争。一提到地域，就产生各种标签和污名化，然后当事人还容易因为这些标签而感受到冒犯。这种价值判断一旦掺杂进研究过程之中，会非常影响思考与判断的客观性和可靠性。
第三，要学会摆脱情绪对判断力的干扰。人嘛，都是喜欢以自我为中心，都想让别人尊重自己的情绪和立场。尤其是人在年轻的时候，情绪很容易极端和波动。一旦遇到别人的拒绝、反驳甚至不配合，往往就觉得对方是在针对自己。
即使别人是有意针对自己，最好也不要让这种情绪影响自己的判断。而且退一步说，大多数情况下，就是你想太多了。事实上，你没有那么重要，每个人都有自己的立场、
