这里是Ziyi自己整理的答辩万能指南。
知乎上有很多大佬们分享的干货，虽然十分有用，但经常有重合或者冲突的部分。于是我就自己查阅、借鉴、整合、然后整理出来了这一篇自用的方法论。在此分享给大家，谢谢知乎上回答问题的大V们！
一、场外
1.1心态
1）从容自信：
老师很清楚，一个本科生是没什么可能做出大的成果的，所以答辩的重点放在。老师是抱着放生的态度来听答辩的，慈祥的很，不要慌，要自信！语速不要过快，要笃信自己的研究内容，才能说服别人。做好充足准备是自信的来源。在日常的文献汇报或结果汇报中认真对待、积累经验可以缓解答辩中的紧张情绪。
2）怂而不争：
论文答辩千万不要上头。记住，不要干，就是怂！不让他在这个问题上爽，他就要在另一个问题上加倍爽回来！”至理名言，诚不我欺。
3）端正做事：
避免蒙混与狡辩。对拿不准或不知道的问题，不要强行进行辩解，而应该实事求是地回答，态度要谦虚。
有些答辩人在回答不了的问题时会天马行空、答非所问的说一大段话要求蒙混过关，但实际效果并不好。答辩委员大多是该领域的专家，这种回答问题的态度会让答辩委员留下不好的印象。
在这种情况下大可以实事求是的说自己不知道，并表态自己一定会弄清楚这个问题，或直接向提问人请教，同时应该感谢答辩委员的提问。这样会给人留下谦虚好学的印象，远好于蒙混和狡辩。
4）学术态度：
年轻人身上最闪光的点，就是上进的朝气和不世故的思想。一些问题涉及学术观点的探讨如果没有正确的标准答案，是非正误并无定论，可以捍卫自己的学术观点。不能因为怕“得罪”答辩委员而附和答辩委员的观点，主动放弃自己的观点。
在保持对提问者尊重的前提下，答辩人应以自己的学术观点为主，进行防御性的辩论，不要轻易放弃自己的立场。答辩人捍卫自己学术观点的同时也展现了自己的学术能力，反而可以得到答辩委员对答辩人学术能力的认可。
5）真诚热情：首先，让你的听众知道，你很高兴有机会与他们交谈。努力传达这样一种印象，那就是你很喜欢谈论这个话题，而且你很兴奋能有听众。表现出对主题的热情。如果你不这样做，你的听众也不会热情高涨。在你的演讲中投入大量的精力。你的能量会激励观众。
1.2环境
1）穿着：
正式，低调，美观，简洁。切记不能太招摇！男士西装白衬，女士套裙。只穿白衬的话，确保不会透肉。
2）设备：
a.提前检查房间和设备。b.假设有黑板的话，将黑板擦干净，即使你不打算使用它们。c.如果可能的话，移除那些你和观众之间不会使用的东西，比如讲台、桌子或椅子。d.带一支激光笔，用它来指出重要信息。e.带一个遥控装置，这样你就不必站在电脑旁边了。f.如果您使用自己的笔记本电脑，请使用电源线并关闭屏幕保护程序。g.把房间的灯打开，观众想要看见演讲者。
3）候场：在上一个同学快讲完的时候就准备着，难不成要全场等你姗姗然走过去嘛？
4）打扰：
在答辩过程中，老师会调整你的演讲重心，会提醒你时间。当然，尽量不要给他们这个机会，自己做的尽善尽美。但要保证心态，保证自己对内容的熟悉。不会因为老师的干扰或者旁观者的进进出出而受到影响。
5）讲义：
不要在已经开始或者演讲期间分发讲义。人们会读它们而不是听你的。首先要提到讲义将在开始很久之前就提供，确保在答辩开始前，对论文有宏观的了解。
6）顺序：
在不同的时间段进行答辩，老师的状态是不一样的。前五分钟是进入状态的时候，时间越长越有可能注意力涣散。老师也是一个人，同样也会口渴或者疲惫，同样也会被图表和颜色吸引。如果你足够自信，就在专注时间区域去和老师交流吧~
二、场内2.1讲解展示1）自我介绍：
第一页ppt写清基本信息，开场白就照着念：“各位老师同学大家好，我是毕导，导师是XXX，我今天的答辩题目是blabla。”
一定要介绍导师！这不止是表示尊重，更重要的是表明自己的山头，让台下的其他评委明白你是谁罩着的。一般来说导师越厉害，你被刁难下不来台的概率就越低为了完成毕业论文，导师对我的毕业论文，多么多么认真，辛苦.
千万不要想着另辟蹊径，抖个机灵显得幽默风趣。这是一个正式的场合，不要抖机灵，不合时宜。
2）总体思路：
简单来说就是:论点先行，论据在后。归纳出一个中心论点，然后再由三至七个证据支持，这些一级论据本身也可以是一个论点，被二级的三至七个支持，如此延伸，状如金字塔。结尾:总结，概括＋升华，不脱离开头，又比开头高一个层次。(这个就需要你细心准备金句来结尾了，可以试着从开头提取。
3）ppt制作：
PPT关键要页数多，图多表多字数少、让老师觉得你工作做得很扎实。页面与页面之间逻辑关系要严密。
标题要清晰，一眼可见。PPT演讲的核心，就是要让人把注意力集中在你的身上。如果老师光看PPT就懂了，那还要你站那干嘛。老师手里都有你的论文，就不要再在ppt里放字了。
不要设置任何动画，效率第一效率第一效率第一。老师已经很累了，你就走直拳就可以了。唯一能打动他们的就是，你严密的逻辑和庞大的工作量.正确的做法是在PPT上狂堆图，但只点缀性地列几个关键词句，其它的全靠脑补与临场发挥。高手都是一壶茶，一包烟，一张ppt讲一天。
4）演示视图：
学会使用PPT的“演示者视图”，防止做答辩陈述时会忘词。最好脱稿~
5）文献综述：
很多人觉得答辩就要讲我自己的工作，前面放别人的文献综述有毛用？错！数据不够，intro来凑。intro是前人文献智慧的结晶，更是你ppt里图表最华丽的部分！因为可以随便扒别人文献里的图啊！
6）善用数据：
比如说，我在小红书上尝试运营，有个粉丝。试着和小商家进行广宣合作，也算是有了切身的体会。
7）卡准时间：
一般答辩是15分钟。你要是超时了，老师会觉得你总结能力不行；要是没讲到，老师又会觉得你工作量不够。最最最妙的情况是你在14分53秒的时候刚好讲完，PPT翻到最后一张“Thanks”，然后鞠躬感谢一抬手，请评委老师提问，时间刚好停在15分钟。这样老师会觉得你对内容了如指掌，游刃有余。时间快到了就简略着讲，时间还早就详实着讲。在宿舍也可以反复多练习，力保时间不多不少！
答辩现场老师一般会让你开“排练计时”
千万不要手贱勾成“使用计时”！更不要设置自动换片时间！一旦勾了这俩，软件就会按照自己的想法自动播ppt。绝大多数人在这种情况下都会紧张，从而语速变快。语速过快只会让别人厌烦，和显得自己露怯。从从容容，自信大方~
8)战术漏洞：既然老师一定会提问的，那就引导他们吧！孙子兵法会不会?程昱的伏兵听说过吗？最高境界就是，我预判了你的预判！很多人在答辩时会追求内容完美无瑕，这其实是没有大局观的体现。因为你一个小问题都没有，老师在提问环节就会不知道该问啥，然后苦思冥想问你一个大问题...
9）致谢聆听：说完后感谢一下答辩导师。毕竟老师们也坐了很久了，一句真诚的感谢，可以让他们欣慰几分。真诚这种东西，先说服自己，才能对别人有说服力。
10)其他：
a．反复提醒观众不熟悉的定义。b.强调自己的重要观点。当你谈到演讲的主题时，概括一下你的主要观点。c.眼神交流。在听众中挑出一个似乎对你所说的话感兴趣的人。直视他或她。然后转移到另一个人身上，然后是另一个人。他们的兴趣会激励你。d.大声说，确保最后排的人都能够听见。e.改变你的声音以获得戏剧性的效果。偶尔改变一下节奏。谨慎地使用停顿会大大提高你的工作效率。暂停的好时机是在陈述主要结果、提出问题或显示复杂图形时。f.问问题或反问句，给观众时间思考你的问题。用简洁的语言来说明，如果你能用几句话或几张图片来提供一个证据，那么就这样做。
2.2提问环节
老师提问是答辩过程中唯一的不可控因素，这个环节5分靠学术造诣，5分靠表演能力，基本没法提前准备。
1）话术
注意，套路大家都能查到，还是要预判大家的想法，自己根据这个，写一个新的。如果只能换汤不换药，至少要耳目一新。
问：你的工作有什么意义？答：在这个问题上前人都是XXX这么做的，我们的工作在前人的基础上做了XXX改进，创新性地实现了XXX，使得XXX成为了可能，在XXX等领域有极强的推动作用，对未来XXX有启发作用。实际想法：没啥意义。
问：你的工作核心的创新点是什么？答：我们课题组在XX领域已经有了多年的积累，从A师兄到B师姐的持续性研究中，我们已经对这一问题建立起了深刻的认知。我的工作主要基于B师姐课题的启发，对XX方向进行了进一步的深入挖掘。实际想法：没啥创新点，师姐来不及做了，我帮师姐凑数据的
问：你的工作未来有什么应用前景？答：我本次的成果可以在X领域提高过程的效率，简化操作流程，替代传统方法。尽管目前成本较高，但它在XX等许多方面已经展现出了巨大的商业化潜力！实际想法：没啥应用前景，有前景我不早去赚钱了。
回答问题时间一般是5分钟。如果你上面三个问题你能背下来，基本5分钟就撑过去了。如果老师不按套路出牌问你别的，你可以参考下面的话术以掩饰自己内心的真实想法。
你的表达：感谢老师的问题，刚刚老师您问的是blabla对吗？实际含义：乍一听老师的问题没听懂，干脆重复一遍问题，给自己争取瞎编的时间
你的表达：我个人的理解是这样的实际含义：我不理解，现编了一个
你的表达：这是问题非常的切恳，这也是我在做的过程中，一直感到疑惑的。实际含义：问倒我了，答不上来
你的表达：经过系统的查阅文献后我发现实际含义：师兄/师姐/师弟/师妹们提过一句我听见了
你的表达：这是我个人浅薄的观点实际含义：这就是我个人浅薄的观点
你的表达：我的理解可能不太到位实际含义：我知道我说的全是错的
你的表达：之前我和导师交流后形成了这样的观点实际含义：老师快醒醒！我被喷了！救我啊！
你的表达：希望各位老师批评指正实际含义：别特么问了让我走吧
2）合理无知：
答辩的关键还是真材实学，懂就答，不懂就说不懂，实在答不上可以眼神示意导师救场。我曾经见过一个同学实在答不上来，导师就开始问他：“听说你在足球队，你踢足球怎么样？”最后这个同学做了10分钟关于我国未来男足的发展论述然后下台了……这个故事启发我们一定要让导师知道你的文体活动。
3）表情姿态：
你在台子上记问题的时候，不要张嘴，不要露出迷茫的神色，很傻。记得时候，要快速简记。
4）再辩问题：
被提问一些问题后，要下来收集资料。如果有第二轮环节的话，就在台上向老师们再回答。如果没有第二轮，私下和老师们交流。对辽~因为答辩是车轮战，所以第二轮的时候，老师们可能已经忘掉了第一轮的问题，所以，尽量提供一些简短的记忆点，让老师们快速回想起来。不用太多，因为问题都是老师们自己提的，很容易回想。
三、资料3.1论文
1）格式：
纸质论文的格式一定要把格式检查好，打印出来的格式，一定需要和模板对上。好多导师，不是你这个专业的，就是看看格式有没有错误，有没有错别字。很多答辩导师就是翻翻论文，找找论文中的一些不规范问题罢了。
2）熟悉度：
论文的内容和实验结果都要自己做。甚至参考文献都要仔仔细细地拜读
3.2PPT
1）问题：一句话说明，你的研究问题是什么？不要用从句和被动句式。越简明越好。
2）价值：说明问题解决了，有什么用。不要随意拔高，乱扯理论意义。你的研究结果，如果能在实践中有点儿作用，那就很好了。务必实事求是。
3）必要：用VOSviewr做个相关文献分析图，说明现在研究的进展，以及你的论文处于其中的哪个夹缝里面。特别是证明，你的研究别人没做过。
4）过程：不管是发问卷还是作实验，把数据收集的方法、处理过程、分析结果都简要说明。
5）讨论：结果不重要，对结果的讨论，才是证明你做了研究的重要证据。这里把所有可能违背常识认知的结果，加以剖析，给出可能的解释。避免后面被老师追问。
6）限制：其实是说结论。但是最重要的是，说明你的研究限制与不足有哪些。例如说抽样用了滚雪球，而不是分层随机等。实事求是，老师都能理解。
7）格式：PPT字体的大小要统一，背景要简洁爽眼，内容要清晰精炼。段落的首行缩进统一，内容认真检查，不要出现低级错误，比如存在错别字，或者将概念混淆。
8）藏拙：不要将自己不懂的概念写在PPT，一问就被问倒了。然后不懂装懂，露出破绽。
理想答辩模板我曾经看过一个研究生答辩，他从斯特林发动机的起源、发展现状，存在的问题，以及现实的工程应用需求，展开论文工作的构想、系统设计及后续取得的成果为主线，逐一进行讲解。
PPT中几乎没有数学公式出现，大部分以设计模型图，现有系统在应用中的存在问题，本人设计要解决的问题，以及后续设计方案的论证，整体系统设计结果及测试、验证等。
PPT上文字很少，大部分以图表的形式呈现，且出现的图表以动画和前因后果的先后递进展开说明，逻辑关系严密，过渡自然，层层递进。
“看图说话”的汇报过程，已经完全让评委们沉浸于他的讲解过程。作为评委，想咨询、质疑的问题，在听其汇报的过程中，已经逐一得到了答案。（确保输入顺利，确保演讲吸引人。）
汇报中，他思路清晰、知识点/过程之间过渡自然，声音洪亮，语言流畅，讲解内容非常熟悉。
评委们也知道，他的论文肯定也还存在这样或那样的问题，不会是十全十美的。但他在层层递进的汇报过程，已经让你想问的问题，提前有了答案，封住了评委的口。
听汇报的过程中，我也偷偷观察了一下周围答辩的导师，大部分人都放下了纸质论文，抬着头，把目光聚焦于PPT和汇报人。不像其他同学汇报时的那种，汇报人对着电脑屏滔滔不绝、津津乐道，而评委们却大都低着头，一个劲的翻阅纸质论文，查错、改错、找茬。
因为，答辩生站在自己的角度在仔细的讲解公式的推导工程，甚至公式中每个物理量的意义解释。设计硬件的学生则花大量时间介绍器件选型、开发环境的学习过程。直到汇报结束，也不清楚他的工作到底有什么价值，主要贡献是什么，研究的成果是什么。
四、术语4.1准备工作1）开场白各位老师，上午好！我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
2）内容首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。……其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成……个部分.第一部分是……。这部分主要论述……第二部分是……。这部分分析……第三部分是……
3.结束语最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！（堵嘴）
4.2老师提问答辩的准备工作学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3．文章的基本观点和立论的基本依据。4．全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
5.文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
6.写作论文时立论的主要依据是什么？7．在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？8．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。9．本文提出的见解的可行性。10．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。11．写作毕业论文（作业）的体会。12．本文的优缺点。
总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
五、注意事项1）带上自己的论文、资料和笔记本。2）注意开场白、结束语的礼仪。3）坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。4）听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。5）对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一一回答每个问题。6）对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7）要做到对自己论文内容的绝对熟悉，绝对熟悉，绝对熟悉！重要的事情说三遍！
8）在进行答辩之前，找相熟的同学，大家相互排练至少三遍，并且记得互相计时。这样可以帮助大家继续熟练论文内容，并且能够较好的把握时间。
9）在提交最后的论文之前，同学之间相互帮忙把论文再次检查至少两遍，重点
