年7月27日上午九点半，郑新民教授与他刚刚接手指导的上海外国语大学国际教育学院五名本科生展开了第一次论文选题网络讨论会。会议一开始，郑老师让学生先说。五名同学先后阐述了各自论文的初步选题意向。
首先上台讲述的是姚维珺，她对语用学在大学英语翻译教学上的应用有着浓厚的兴趣，她言简意赅地阐述了选题的原因，可行性以及遇到的问题
接下来由许顾欢做汇报，他则想要对词汇教学法这一教学理论进行深入研究，许顾欢同学也表示在研究过程之中会有着许多的问题出现，比如如何开展研究以及如何让研究问题更加细化。
王颖，廖宇蝶以及白玛卓玛也先后就自己选题的原因，可行性以及可能存在的问题提出了自己的想法。
郑老师耐心地听大家的汇报，等五位同学全部讲述完各自的论文选题后，郑教授就跟大家进行互动交流，并就同学们在选题过程中不明确的地方一一做出了解答。郑教授提出毕业论文需要遵循一个“V”字型的结构，研究要来自文献，在回顾历史文献中，要留意核心理论概念，根据他人的定义，做出自己的再界定，为自己研究打下扎实的理论基础，在此基础上，缩小并聚焦研究范围，提出具体的研究问题，然后再收集资料进行后续的研究，即整理分析，诠释提炼，最终上升至理论高度。郑教授还强调了整个论文的写作过程一定要以研究问题作为驱动的核心，围绕着研究问题分析与甄别，最终要回答研究问题。
在选题方面，郑教授提出选题一定要不断细化，在各自所选择的领域里面只需要选择一个方面进行详细研究，选题不能够太过于宽泛，研究问题的设置上也需要考虑到自身能力以及可行程度，研究对象的选择需要注意是否能有机会获得＂入门＂的机会，在写作论文的时候也需要注意前后文的逻辑关系。在会议的最后，郑教授提出了选题修改的方向以及要求，他建议再过半个月的时间，我们将再次相聚在腾讯会议上来进一步深入讨论大家的具体研究问题，以及文献综述的梳理。现在让我们一起来听一听同学们对此次会议的看法吧：
许顾欢：这次的讨论会让我受益匪浅，我也意识到了我原本的论文题目以及研究问题定的方向有点太过于广泛了，需要进一步细化我的题目，郑教授也解答了我许多的疑惑，让我在选题的方向上有了比较清晰的想法。
王颖：这次的会议我最大的收获是，在我和教授关于我自己的论文题目的交流过程中，我更加明确细化了自己想要写什么，并且改变了从前固有的量化的研究想法，确定下来我的选题其实更适合寻找合适的语料并且做到诠释性和思辨性。
姚维珺：通过今天的会议，我认识到自己在确定标题以及研究问题方面还有欠缺，研究问题还可以更加具体，更加细化。其次，研究问题不一定要多，要在自己的研究能力范围以内。这次会议使我清楚要怎么改进我的研究问题以及研究方法，为以后的论文写作打下了基础。
廖宇蝶：经过昨天的讨论后，我对论文的选题，数据的收集有了更深入的了解。首先，在选择论文题目时不能空想，要有一定的文献依据。一个好的办法是对他人的文献进行评析，找出这篇论文的不足点，或许可以成为你选题的方向。其次，选题范围既不能过大也不能过小，要保证时间限制和自身的能力范围内能够写清楚所研究的内容。还有，撰写论文时一定会需要大量的数据作为依据，以前提到研究方法我想到的就是问卷，访谈等，从昨天的讨论中，我学习到了还可以从语料库中收集数据。
白玛卓玛(藏族)：关于选择论文题目和研究问题，通过老师的指导，我知道了论文题目需要具备两个条件。一是一个特定的研究领域，个人认为最好是自己擅长的领域。二是一个特定的方向，这样题目就不会太大。上个学期，我修了郑老师的研究方法论课程，所以我觉得在拟定论文题目上我没有太大的问题。至于研究问题，老师说需要具体细化。我觉得自己所拟的研究问题是有点范围太大了。所以我会好好想想我应该怎样去修正我的研究问题，到时候我也会再征求老师的意见。郑老师特别强调研究问题不能虚要实，我觉得在这个问题上我的理解是：研究问题要定好一定的变量，但又容易让我们能够搜集到足够的资料或数据去证明，诠释和解答我们的研究问题。作为本科生，论文就几千字，重在逻辑推理和论证演绎上的呈现，选题不要过于复杂。最后感谢老师还给我推荐了不少关于研究要读的具体文献。
~~~~~~~~~~~~
撰文：许顾欢
编辑：郑新民
“郑新民谈英语教学与研究”