网培中心即将迎来自己10周岁的生日，这10年间，我们与全国高校的老师们一同学习，一同成长。在今天这个回望的日子里，我们将与3位网培中心参训教师一同分享，聊聊当年的恩师，讲讲今天的成长。
从小学老师到大学老师
01
我是年考入中师。当时，对一般农村家庭来说，孩子初中毕业考中专是最理想的出路，“跳农门”是第一位的！三年之后，我被保送到了师范大学，是我们学校我们那一届一百多号人中唯一的幸运儿。但专业是学校定的，不由我选择。我明明语文好，但学校差什么老师，保送就读什么专业。于是，我成了一名地理教育专业的学生。还好，从我那级刚好从专科生成了本科。可是，四年之后，高考改革，地理被改掉了，很多中学不接收地理老师，这也就成了问题。阴差阳错，故乡一所师专需要普通话专职教师，我的普通话还算可以——当时还没开始水平测试，估计二级甲等是没问题的。要知道，当时是年，二甲的普通话应该算好的了。普通话是师范院校的公共必修课，什么专业都要学。因此，工作量还算饱满。可是，中文专业的课我没资格上，倒不是说上不了，而是因我的非中文专业出身。公共课毕竟差专业课一等，学生也不重视。于是，我被逼上梁山，开始攻读北师大中文系硕士研究生。外语考了两次才过。论文下了狠功夫，感动了导师，拿到学位。工作了五年，又觉得所学已尽，需要充电，又考入华东师大读博。苦读三年，顺利毕业，并顺势评了正高。又工作了五年，年近五十，还想把博士后读了。不为别的，只为了配得上“高校教师”这样一个称谓。因为我还在成长。
本文作者西昌学院李秀卿
学生角色到教师角色的转变
02
我是年6月博士毕业，完成了自己人生二十余年的寒窗苦读之学业，同年9月入职大学教师职业，从学生角色转化为教师角色，深知自己使命的伟大和艰巨。
学生时代讲台之下认真听讲，讲台之上，教师的谆谆教诲孜孜不倦，加上自己的刻苦努力考上大学、研究生获得博士学位。学生角色的我只是单纯的听讲学习，老师站在三尺讲台默默耕耘，而我们学生坐在座位上，没有感觉到什么，直到我真正站在讲台之上讲课时，才感觉到教师的伟大与责任之重大。讲台之下的学生犹如成长的桃李，讲台之上的教师园丁不辞下辛苦的修建培训满园桃李直至成才，需要付出多少汗水与心血。
有一次我去听我的博士生导师上课，由于住所与新校区距离很远，需要早上五点半就要起床乘坐学校校车去往新校区，那天早上我早早的挣扎起床洗漱，一出门天竟然还没亮，学校的路灯还没熄灭，一上校车，导师早已坐在车上了，顿时感觉到导师每次去上课的艰辛，一块与导师在学生餐厅吃过早餐，提前半小时到教室，导师打开上课用的幻灯片及课本，认真得进行备课，导师所讲授的本科课程已经讲授十余载，听导师讲他每次都要提前备一天的课，为了更好的讲授，让学生真正学到知识。导师上课过程讲的非常的精彩，下面学生听课认真，互动良好，导师不失幽默，引得下面学生一片笑声，导师的专业博学、授课方法与技巧使我收获颇丰。
听完导师讲课后，我心里燃起博士毕业后立志做一名光荣的人民教师，做一名合格的人民教师，做一名优秀的人民教师。
三尺讲台之上下，漫漫求索路之长远，我将用我毕生之心血投入到教学事业，培育桃李成长成才。
本文作者烟台大学田林我的大学老师
03
大学毕业已经22年整了，每次回忆自己的大学生活，每一门课、每一位任课教师，我都会历历在目、铭心难忘。
事实上，读四年大学，能够把大学期间所学的每一门课程都还能记住、特别是把每一位老师的姓名都能记得清清楚楚，这已经是很伟大的事情了，至少是好学生才能够做到的。与此同时，对于有的课程、有的老师记忆更加深刻一些，主要还是与这门课的老师讲课风格、讲课水平有着直接得关系。
我要忆起的第一位老师就是给我们讲《中国古代文学》的周云龙老师，他是湖南人，一口湖南方言，但我们都能听懂，最主要的是，他讲《诗经》时，不仅能够从文字上讲的深入浅出，还能够从《诗经》本身的表现上，几乎每讲一首《诗经》的篇章，就唱给我们听，仿佛回归了那个作品的本源和情境之中。我的这位周老师，绝对是一位既重讲内容又重传授形式的“经师”！
我的《名著鉴赏》老师是姚善义老师，他也是我毕业论文的指导教师。姚老师给我们上《名著鉴赏》课的第一节课作自我介绍时，就不无自嘲地说“本人的名字叫善义，其实，我既不善、也不义。”大家随后哈哈大笑。事实上，姚老师为人非常正直，对教学非常认真、对学生非常严格。大概这就是他自嘲“不善不义”的表现吧。课堂上，姚老师讲课既要依循教材，又要旁征博引，还要从教材中走出来联系当下，他的认真和严格，我们无一不是他的忠实听众。在给我指导毕业论文时，姚老师也是逐句铸字地改，不厌其烦地予以指导，直到他满意了，才允许我参加答辩。姚老师的治学严谨和对学生的严格，对我印象深刻，更是受其影响。做一位严谨和严格的老师，他的学生永远是最大的受益者。姚老师，“人师”是也！
每一位老师都是我的恩人，只是我不能前去感恩，这是我的惭愧和遗憾之处，但是，我只能以我的每一位老师为楷模、汲取他们的精华和闪光之处，不断践行着我既做“经师”、也做“人师”的初心！
本文作者重庆师范大学孔宪峰
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