文
郑实（中南财经政法大学博士）
本文对于所有渴望读书、热爱读书的法科学子非常有裨益，希望你能够认真阅读，并且分享感悟。另外，参加年暑期抱团计划营抱团读书的小伙伴，本篇文章也将作为读书指引，希望对你们大家接下来的读书有所帮助。
在正式进入主题之前呢，我想先对今天的主题做一个概念上的澄清。
我们今天要谈的是"法学阅读"，顾名思义，那就是有关法学这门学科的阅读，这里需要与另一个概念做一个区分，那就是"法律阅读"，一字之差，却含义不同。
法律阅读这个词呢，其实可以做两种不同的理解，一种是广义的，那就是关于法律现象的一切信息的阅览，那么这样的话，可以说法律阅读其实是包含了法学阅读的，也就是说广义的法律阅读在外延上要比法学阅读宽；另一种理解是狭义的，那就是说法律阅读专门指法律实践或者司法实务过程中的法律发现的过程，这样的话，与法学阅读相对应，前者侧重实践和技术，后者侧重理论和思想。因此呢，我们今天要讲的内容，主要就是围绕法学阅读来展开的，可能涉及到的就是法学教科书、法学经典著作的阅读方法和技巧的问题。至于说法律阅读，也就是如何进行法律法规的检索和发现，以及实务案例的研读和阅览，这一类技术性的职业法律技能，可能需要放在以后来进行比较合适。也就是在有了一定的法学阅读能力的基础上，再来慢慢培养的更贴近实际层面的阅读能力。
好了，既然明确了要讨论的主题，那么我们就正式进入法学阅读的探讨。我大概要讲几个方面的问题，先在此做一下说明:
1法学阅读的目的
2如何进入法学阅读？或者说法学阅读如何展开？
3法学阅读中的方法和技巧
1、法学阅读的目的
做事情或多或少都带有一定的目的，读书也不例外。无论是读武侠小说、文学经典，还是读法学著作、司考教辅，我们都期待读完一本书，能够获得一些什么，小说文字带来的快乐也好，法学教材带来的知识也罢，总归都是有收获的。但需要注意的是，漫无目的地去读一本东野圭吾或者村上春树的小说，或许你能够度过一个愉快的午后，但漫无目的地去读张明楷教授的《刑法学》或者哈特的《法律的概念》，那样你大概只能够收获一个很郁闷的心情。所以，我们今天讲法学阅读，跟读小说、读杂志区别很大。没有人能指望怀着悠闲的心态，去读一本司法考试的讲义，还能有什么很好的效果，如果有人这么做了....应该没人会这么干，除非他错过了报名时间。好了，既然我们进行法学阅读的时候，应该带有一定的目的。那么这个目的究竟是什么呢？
我觉得有两个方面：
一方面，从宏观的层面来说，我们希望通过阅读这本法学著作，获得一个法律人应有的法律思维。嗯，法律思维，上周我们的吴哲冕博士应该已经跟大家分享了关于法律思维的一些想法，咱们超律志的暑期抱团活动，安排得很用心，每次的主题之间都或多或少有一定的关联性，这样会帮助大家循序渐进的来提高自己。那么这周呢，我们接着来谈谈如何透过法学阅读来获得法律思维。
首先还是简单说一下，我个人对于法律思维这个概念的理解，因为法律思维或者法律人思维，近一两年出镜率比较高，大家都在讨论这个事情，我想，提这个概念的动机，无外乎就一点，那就是塑造和培养法律人共同体的价值观念。说白了，就是让法学的学生，能够尽快找到组织，从而确立一种特属于法律人这样一种群体的“三观”，然后你就会有一种归属感，这样的话，就会有利于整个中国法律人共同体的构建和强化，有利于提高法官、检察官、律师、法学教授这些职业在整个社会的职业荣誉感。当然啦，作为一种意识形态宣传来说，这是一件不坏的事情，但事实上是否存在法律人思维呢？这就不好说了，在此，我不多言，推荐大家去看看苏力教授的《法律人思维？》一文。
回归正题，假若真的存在法律思维这种东西，我的理解呢，其中最核心的一点就是，两个字：论证。而论证的含义，其实就是：提出一种主张，然后给出支撑该主张的理由的过程。大家想一想，我们法律人是不是就是一直在做这件事情，无论是检察官的起诉书，还是律师的答辩状，甚或是法官的判决，乃至于法学教授的论文，是不是都在提出主张，然后给出理由。所以，我们进行法学阅读其实也就是为了获得这种论证能力。只有经过论证能力的培养和训练，我们才能够在法庭上或者论文中，展示出独属于我们法律人的那种雄辩滔滔的魅力。
另一方面，从微观的层面来说，我们希望通过法学著作的阅读，来掌握这本书或者说作者的观点、方法和思想。这里呢，首先要对我们所阅读的文本做一个简单的分类，大体上分为法学教科书、法学专著和法学经典三类。因为阅读不同类型的书，所欲达到的阅读目的是不太一样的。
（1）在阅读法学教科书的时候，我们更多的是希望通过阅读来了解和掌握某一个部门法学的基本内容和框架体系，直白的说，就是为了获取这个部门法的知识体系，是一个寻求具体知识的过程。
比如大家所熟知的张明楷教授的《刑法学》教材，业界又称刑法“黄皮书”，已经出到了第五版最新版。就拿这本书来说吧，选择这本书作为学习刑法的教材，就是希望能够透过它来进入刑法的学习，并且掌握刑法的知识体系。但是在具体研读的时候，可能就会出现阅读和理解上的障碍，因为在读教科书的过程中，很多概念和学说，是我们之前所不了解的。这时候，就需要注意，时刻提醒自己阅读此书的目的何在？没错，就是为了把握刑法学的基本知识框架，那么，这样的话，其实在阅读过程中，就可以暂时把那些一时间无法理解的概念和学说放一放，注重从整体上来把握这本书。也就是说，先搭起刑法学的整体架构，之后咱们再慢慢添砖加瓦，慢慢丰富其中的知识。等到对基本的体系框架有了一定认识之后，我们再回过头去看那些之前不明白的地方，就自然而然的会有理解上的深化。
（2）在阅读法学专著的时候呢，可能和教科书的情况就不同，我们并不会通过专著来把握这个学科的知识体系，因为之所以称之为专著，那就是对这个学科的某一方面的问题进行专门论述的著作。
所以，我们读专著的时候，更多的是对这本专著本身所讨论的主题进行理解和把握。比如说，朱苏力教授的《法律与文学》，这就是一本关于“法律与文学”主题的学术专著，我们当然不能指望通过读这本书来学习法理学整个学科的知识，但是我们却可以通过阅读此书来了解“法律与文学”这个主题的相关内容。并且，区别于教科书作为学科知识指南的宽广，学术专著的内容往往是很精深的。所以，这一特点就要求我们所抱有的阅读目的就不同，阅读法学专著的时候，就是要了解相关主题的背景、语境、主要内容和中心思想，更重要的则是把握这本书的行文思路或者写作逻辑。因为，专著的写作，往往是带有作者个人的观点，那么作者在提出观点之后，一定也会围绕其观点来给出相应的论证，也即提出支撑观点的理由来，如何组织这些论据和理由，来更好的证明作者的观点，在专著中体现得是非常明显的。
因此，我们阅读法学专著，最终的落脚点，一定是要把握这本专著对于特定主体是如何提出问题、分析问题、解决问题的，进而把握其论证的逻辑和方法。这一点其实，也跟我之前说的作为“论证”的法律人思维是一脉相承的。
（3）最后来谈一下法学经典的阅读，法学经典之所以称之为“经典”，那一定是经过历史检验最终被学界广泛认可的典范之作，所以阅读经典可以说是整个法学阅读中的必经之路。
因为我们常说，要站在巨人的肩膀上嘛，这样才会有更高远的视野和深刻的见地。当然了，经典虽好，却并不容易阅读，这一点我想大家都有体会。主要原因可能有几个方面：
一是经典著作的写作时代和成书背景，与今天大不相同，也就是说法学经典的阅读背景和语境是发生在特定历史时空的，所以如果我们今天贸然去读的话，可能确实会一头雾水，不知所云。
二是经典著作的行文风格和语言特点，与咱们也存在很大差异，虽然学界前辈花了大量心血把国外的名著翻译成了中文，但毕竟语言本身存在着差异，所以我们阅读的时候，难免会觉得很晦涩难懂。那么，怎么阅读法学经典呢？我觉得首先就要明确阅读经典的目的在哪？读经典肯定与读教材和专著大不一样，读经典要达到的目的，之前说了，是要能够站在巨人的肩膀上，也就是说，通过经典文本的阅读，来了解法学大师们的思想和方法。所以，在读经典的时候，就需要做许多准备工作，因为想要爬上巨人的肩膀，我们需要借助一些攀爬的工具。
比如我们如果去读法学家哈特的《法律的概念》这本经典的话，首先就要做好阅读此书的预备工作，那就是要了解这本书的写作目的、写作背景以及作者哈特本人的学术风格和特点，只有做好这些准备工作，才能在经典的阅读上走得比较长远。当然，这里也需要注意，并不是说准备工作做得越多越好，而是一定在阅读经典之前要有所了解，才不会茫然不知所向，而且，最好是有熟读过此书的老师来带着大家进行导读，这样效果会更好一点。此外，特别指出的是，没有必要去读太多关于经典的二手文献，因为许多二手文献只是学者们个人的解读，未必能够准确反映原著的精神。应当在有了一定准备之后，直接进入经典原著的阅读当中，而且紧紧围绕经典文本自身来展开理解与思考，而不要轻信二手著作的一些评价和总结。只有你自己亲眼所见，亲身体会，那才是属于你的理解和见地。而且，这样才能够使你感受到法学大师们高妙的论述和精深的思想。
2、如何进入法学阅读？或者说法学阅读如何展开？
在了解了法学阅读的目的之后呢，我们具体谈一谈如何进入法学阅读，或者说法学阅读如何展开。在这里呢，我要推荐一本书，刘星教授的《法学阅读》（刘星：《法学阅读》，中国法制出版社年版）。
这本书呢，主要集结了作者对一些法学著作和法学经典的书评，从《政法笔记》、《送法下乡》到《法与国家的一般理论》、《法律的概念》，甚至是编纂成书的《今日说法》，可以说涵盖了众多法学的经典之作，此书同时也倾注了作者对这些法学书籍的观感和评论。大家如果有时间，可以去读一读，看一看法学教授是如何阅读法学著作的，并且也可以感受一下别人是如何看一本法学著作的，再反观一下自己的阅读经验，做一个对比，这样的话，我想会对我们的法学阅读有较大的帮助。
之所以推荐这本书，是因为这本书的题名就是我们今天的主题“法学阅读”，所以等到我们今晚的活动结束以后，大家还可以继续参阅这本书来进行法学阅读的学习和训练。回到正题，那么，如何进入法学阅读呢？或者说法学阅读如何展开？我想分享几点个人的阅读经验。
（1）通过法律表达来展开法学阅读，进而借助法学阅读来增进法律表达能力。
前面我们提到进行法学阅读之前，要带有一定的阅读目的，这样才能富有效率的展开阅读，并且，在读完一本书之后，检视一下自己是否达到了预期的目，对自己的阅读方式进行一个有效的反馈。那么，除了带有目的性地进行阅读以外，可能在法学阅读过程中，最大的瓶颈就是对阅读文本本身的畏难情绪，或者说，无法持续地高效地进入到法学阅读当中。因此，如何借助一些渠道来顺利的展开阅读，就显得至关重要。那么，我个人的建议呢，首先，我们可以通过表达来展开法学阅读，与此同时，反过来通过法学阅读来增进我们的法律表达能力。具体而言，包括以下两种途径：
①法律辩论。我想学法律的同学们，肯定在学校或多或少会接触到法律辩论。无论是举办辩论比赛，还是开展模拟法庭课程，大家一定对法律辩论有所认识。那么，法律辩论和法学阅读有什么关系呢？或者说，怎么通过法律辩论来展开法学阅读呢？这看起来似乎没有什么关联的事情，怎么会相互发生作用呢？我想，这里要指出的就是，其实法律辩论本身就是你进行法学阅读最好的动力和目标。因为，要参与法律辩论的话，除了进行必要的辩论技巧训练以外，更为重要的就是与你辩论主题相关的法学阅读了。
只有深入全面的掌握了论题的资料和文献，你才能够更自如在辩论场上展示唇枪舌剑的法律人风采。所以说，如果你有机会参与辩论活动，其实你就获得了一个很好的进入法学阅读的机会。因为人总是有惰性的，只有通过这种辩论前的法学阅读准备，你才会感到压力，同时也会产生产生法学阅读的兴趣和动力。这就是我想说的，通过表达来展开法学阅读，进而借助法学阅读来增进法律表达能力。
②讲授PPT。大家在学校里学习的话，肯定有机会上台讲授一些东西，我想很多同学也经历过上讲台讲授PPT的事情。如果有这样的经历，你大概一定会体会到台上十分钟，台下十年功的辛苦，也就是说，讲授PPT的准备工作是一件非常锻炼人的过程。而这其中，肯定包含了所讲授主题的法学阅读准备。比如老师让你上台给大家讲一讲刑法学里的某个问题或者具体案例，那么你在讲课之前，一定会提前阅读大量的相关资料和文献，否则的话，在台上就会显得很尴尬，因为无话可说，没有东西可以讲，原因就是你做的预备阅读功课没有做好。如果你还没有这样的经历，以后遇到一定不要错过，因为这是又一种非常好的法律表达能力的锻炼机会，同时也是进入法学阅读的良机。其实，很多时候，这种讲授PPT的准备过程，就是一个极好的法学阅读训练。因为你要消化和理解你所要讲授的主题，通过阅读与主题相关的法学著作，熟悉其中的知识架构和重点内容，在此基础上，把自己通过阅读所掌握到的信息传递给大家。
好了，回过头来看一看，无论是法律辩论还是讲授PPT，我想通过刚才的讲解，大家也应该明白我的用意所在，那就是学以致用，读以致用，法学阅读，其实并不是拿一本书简单的进行阅读而已，而是要通过阅读来进行法律表达，从而展示出法学阅读的功能，这样一种双向互助的过程，就是一种非常好的进入法学阅读的途径。
（2）通过法律写作来展开法学阅读，进而借助法学阅读来提高法律写作能力。
阅读与写作总是分不开的，一定程度上说，阅读的终极目的就是写作，而写作的必要条件就是阅读。我想，对于大多数同学来说，这一对概念可能太过于熟悉了，以至于我们往往会忽略二者之间这种微妙的关系。其实，说起来，阅读就是个信息输入的过程，而写作就是信息输出，但这样并不是说阅读之后，就能够马上进行写作，并且也不意味着进行写作就一定得阅读大量的书。写作有些时候可能是个人的情绪、经历甚至情感的表达，而不是单纯的文字输出。阅读有时候也有这种情感寄托的功能。
不扯远了，回归到我们法学阅读中来，可以说，对于法学阅读而言，法律写作是一种再好不过的展开途径。大家想一想，写作的过程，你是不是有时候会绞尽脑汁，有时候可能半天也敲不出一个字来。原因的话，我想就是一点，缺乏法学阅读的经验积累。反过来说，阅读过程中遇到的瓶颈，同样也是缺少写作训练的结果。为什么这么说呢？因为你在没有进行法律写作训练之前，你是不清楚一本法学著作是如何写成的。也就是说，只有你亲自去写过一些东西之后，你才能体会作为一个作者在写作的时候是怎么构思的，以及为什么会这么写。说白了，当你有了写作经验之后，你就会对所阅读的文本产生一种感性认识，也就是你会与作者产生一种感同身受的主观共鸣。
讲到这里，大家回想一下，是不是曾经对于那些阅读过程中非常精彩的部分，会有一种强烈的共鸣。没错，之所以会有这种互为主观的共鸣，其实就是因为作者写了你想说的话，或者作者所写的东西与你所想的刚好合拍。所以说，写作训练对于法学阅读来说，有多么重要。那么我们可以通过哪些法律写作途径来进入法学阅读呢？总的说来，大概有两方面：
①书评。跟读书笔记、读后感不一样，书评的写作更具有专业性。读书笔记的话，可能也就对法律书籍进行知识上的简单梳理，然后把其中的主干和重点记载下来，读后感呢，则是写一点自己的心得体会或者灵感。但是书评的写作呢，需要对所阅读的文本进行深入全面的理解，在此基础上，对所读的书进行观点或者方法上的评价。
此外，除了对所读文本的熟悉以外，写好一篇书评，还需要对与这本书相关的学科知识有所把握。大家如果真的想做好法学阅读这门功课，除了多读书以外，一定要进行书评的写作。因为写书评的过程，除了帮助你归纳总结所读著作的中心和主旨，还能够训练你去发现作者的行文逻辑和写作方法。可以说，写书评，是进入法学阅读最好的方式。前面我提到的刘星教授的《法学阅读》中就有许多专业性很强的书评，大家可以找来读一读。一是学习一下书评的写法，二是增进一下对书评本身的了解。
②法学论文。再有就是法学论文的写作，这一点呢，可能对于有些同学来说，要求有一些过高，因为可能还缺乏基本的法学阅读的积累，所以也谈不上能够去进行法学论文的写作。但是我想强调的是，法学阅读的终极目的，除了一开始我们说的为法律实践打下良好的知识基础以外，更重要的就是进行法学论文的写作。反过来说，法学论文的写作，同时也是提高你法学阅读能力的最佳途径。因为在论文写作过程中，你需要通过法学阅读来发现问题，确定论文的主题，而后再通过法学阅读来分析问题，概括国内外学者对这个主题的看法，最终通过法学阅读，来解决你论文所提出问题。可以说，一篇论文写下来，你的法学阅读能力一定会有质的提高。所以我建议高年级的本科生和在读的研究生，除了进行阅读以外，更要多写，只有写作的时候，你才会发现法学阅读的重要性。
所谓读书破万卷，下笔如有神。这句话反过来讲，也只有通过下笔，你才会发现读书中的不足。总而言之，在论文写作中进行法学阅读的训练，进而在法学阅读中提高论文写作能力。
3、法学阅读中的方法和技巧
最后，我们来说一说，法学阅读中的方法和技巧。其实呢，方法和技巧，很多地方都在讲，因为我们总觉得之所以没有做好一件事情，是因为方法不对，或者技巧不行，所以我们要凡事要讲方法讲技巧。这样说，当然也有一定的道理，但我觉得可能有时候阅读之所以没有达到预期的目的，并不是方法和技巧不对，而是基本功没有打牢。
因此，在开始谈方法技巧之前，我想特别强调一下法学基础的重要性。就像一个人学武功一样，即便是有风清扬这样的世外高人指点，如果令狐冲之前没有任何武术功底的话，可能用什么高超的剑法，再怎么教他，也不会有什么成就。
所以，我只是想提醒一下大家，在谈方法和技巧之前，先检讨一下自己的基础打得扎不扎实，也就是说对一些基本的法学知识有没有下过笨功夫，是否花过时间去钻研一本教课书。只有你亲自体会到阅读的困难和辛苦之后，再用方法和技巧来读书，你才会感到轻松和自如。好了，少一些说教吧，咱们回归正题，法学阅读的方法和技巧，先说一说方法问题。
法学阅读的方法呢，我个人的理解，主要有分层递进式和经典句读式两种。
（1）分层递进式阅读法
所谓分层递进，简单说来，就是讲求阅读的层次感，从文本的主题，到文本的框架，再到文本的内容，然后反过来，在从内容到框架到主题，这样一种层层递进，反复循环的阅读过程。以这种方式来进行阅读，可以达到对文本的整体把握和全面了解的效果。而这种方式呢，其实多数类型的法学书籍都可以适用。无论是法学教材还是专著，甚至是法学经典，都可以采用这种方法。
还是以张明楷教授的《刑法学》为例，前面在讲阅读目的的时候，其实已经涉及到了这种方法。拿到这本书的时候，先不着急去从头翻到尾来看，而是先看看序言和目录，了解一下作者本身的写作目的和整个文本的框架结构，比如说，在序言中作者强调了什么样的法律价值取向，以及对于刑法本身的特殊理解，其实都可以帮助我们来整体把握这本书的要旨。
再有，就是目录的重要性，很多时候，我们往往会忽略目录的阅读，其实一本书的目录是大有学问的，除了反映整个书的章节内容以外，还可以以概览式的视角，来了解这本书的逻辑体系。当我们对此书的知识架构有了一定了解之后（请注意，这时候，可能未必能真正理解这种逻辑架构，但是你会有一种体系上的观念，而这种粗浅的认识，会随着以后的阅读而加深），便可以进入整本书的阅读，从刑法的基础理论，到犯罪论和刑罚论，然后进入分则的学习，循序渐进，逐步展开，只要耐心阅读，一定会收到很好的效果。
（2）经典句读式阅读法
经典句读，其实在学界已经比较普遍了，尤其是在哲学经典的阅读当中，这种做法可以说是进行哲学训练的必备课程。其中最具代表性的可能就是邓晓芒教授的康德《纯粹理性批判》句读，通过对《纯粹理性批判》一书逐字逐句、分条缕析的句读，来深入细致的把握文本的意涵。
那么，在法学阅读当中，这种方法可以说也是阅读法学经典的必要途径。比如，在读哈特的《法律的概念》一书时，单从哈特短短的序言开始，就可以进行全方位的阅读，比方说，每一段的有多少个句子，每个句子在表达文意的时候起到了什么作用，以至于对重点的中心句进行语法上的分析，找出句子中的主谓宾结构，进而对句子中的关键性词语进行辨析。可以说，经典句读，是一种事无巨细、追根溯源、刨根问底的阅读方法。
那么，这种经典句读式的阅读方法究竟可以细致到什么程度呢？我以罗尔斯的《正义论》来做一个说明。
在读《正义论》的时候，可能大家都是以中译本来进行的，但是很少人会注意到英文原书与中文译本之间的细微差异，《正义论》英文原书的题名是“ATheoryofJustice”，如果不仔细推敲，可能发现不了什么翻译上的问题，但邓正来教授就曾指出过，原书题名“ATheoryofJustice”，注意是“ATheoryof”，即“一种……的理论”而不是“Theoryof”，即“……的理论”，也就是说翻译为“正义论”其实并不准确，而应当是“一种正义理论”可能更适宜，通过题名的差异辨析，就可以看出这里面体现出主题上的差别。
“正义论”可能更多的暗示出关于正义的全部理论，而“一种正义理论”则试图表明是关于正义问题的一种理论而不是全部理论。由此可见，经典句读式的阅读方法是有多么考究和精细，不过，这是针对经典名著所必需的一种阅读方法，如果运用这种方法来读法学经典，可以说，只要能够深入细致的进行阅读，我们一定会受益匪浅。
再说一下法学阅读的技巧，其实，技巧与方法，可能会有重合之处。因为都是在讲以何种方式来把握文本的内容。当然，技巧也不同于方法，因为技巧总是更“巧”，所以也更难以把握，而方法之“法”却有一定的模式可寻。以我有限的阅读经验来说，很多时候，技巧其实比方法更带有阅读者本人的特质，也就是说，技巧其实多数都是阅读者在阅读过程中偶然发现的，而不是像方法一样，能有一个大体上可以摸索出来的定式。那么法学阅读的技巧有哪些呢？目前来说，我的理解是，至少有以下几种：
（1）关联阅读
所谓关联阅读，其实就是找到书与书之间的关联，而后循序渐进，有顺序的进行阅读。这样的技巧呢，其实大家肯定也接触过，比如说，在学法理学这门课程的时候，老师一定是先推荐一本法理学的入门教材，然后才会让大家去读进阶的专著。
我这里说的关联阅读跟这个有些类似，但也不全然相同。举个实在一点的例子来说吧，比如你下定决心要去读张明楷教授的《刑法学》，那么我的建议可能除了前述的那些方法之外，还会推荐你先去读一读其他学者写的刑法学教材，比如台湾学者林东茂教授的《刑法综览》和林钰雄教授的《新刑法总则》，因为相对而言，这两本教材不仅行文简练、逻辑清晰，而且也可以给你提供一个关于刑法学的概览式印象，当你读完这两本书之后，再去看张明楷教授的《刑法学》，或许你就不会感到那么吃力了，反而因为有了前两本书的基础，你会因此感到阅读上的轻松。
（2）注脚阅读。
这种技巧其实是在读法学论文的时候用得比较多，在阅读法学著作的时候也会用到。因为法学论文不同于其他所有的法学书籍，它的主题鲜明、立论明确，是一种最接近于法律人思维（论证思维）的文本，也因此，它所引注的注释内容就显得更为重要，因为正是这些注脚构成了作者论证的依据和材料，有些甚至可能是整篇文章的思路来源。
如果在阅读文本的时候，出现了不理解和想不通的地方，那么查询注脚的相关内容就可以帮助我们排疑释惑。当然，注脚本身也是一个大学问，要不然的话，我们也不用那么在意论文的引证率了。注脚分很多种类，我们在运用注脚阅读的时候，需要分清楚不同的情况来进行。比如有些注脚是作者自己为了解释说明原文内容所添加的内容，有些则是引用其他学者的话，还有一些是事实或者媒体报道的来源出处。分清楚不同类型的注脚，然后按图索骥，找到注脚所指的内容，对之进行阅读，就可间接领会原文的相关内容所蕴含的意义。
好了，我个人有关法学阅读的全部心得体会就是这些了，由于本人的阅读经验和知识水平非常有限，肯定存在不少错误和疏漏，还请大家批评指正！
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